Canteiro das Alfazemas já tem padrinhos!
No âmbito do projeto de cidadania e desenvolvimento, a turma do 11º G apadrinhou o canteiro escolar das alfazemas. A turma responsabilizou-se pela manutenção e limpeza deste canteiro, de forma a garantir o crescimento saudável das plantas.
Porém, o nosso projeto não se limitou a isto. Os alunos realizaram também uma visita de estudo à Serra da Estrela, onde procederam à reflorestação de um pequeno espaço com algumas espécies autóctones, tais como a azinheira e o medronheiro. Esta experiência foi muito agradável, até inédita para alguns. Todos se entusiasmaram e mostraram vontade de conhecer projetos análogos em escolas estrangeiras.
Foi assim que descobrimos o projeto, de 2017, desenvolvido pelas escolas de Bellavista, em Espanha, que consistia em tratar e conservar os respetivos espaços verdes, com a introdução de plantas medicinais e ornamentais, tais como o aloé vera. Outro projeto interessante foi o desenvolvido pelo Centro de Atención Múltiple 77, no México, em 2016, no âmbito do qual também foi decidido revitalizar os espaços verdes, a partir da investigação sobre problemas ambientais e interação com o ser humano. Posteriormente, os jovens escolheram um espaço onde idealizaram um jardim, que passaram a cuidar, limpando-o, replantando canteiros e criando circuitos pedestres.
Em suma, estes projetos são inspiradores e, tal como o nosso, muito importantes, pois, além de darem mais vida às escolas, motivam outros alunos a adotarem iniciativas e comportamentos deste género.
Carolina Sousa, Rodrigo do Carmo e Rita Camarinha, alunos do 11º G
En el ámbito del proyecto de ciudadanía y desarrollo, la clase 11º G ha apadrinado un cantero escolar de lavanda. La clase se encargó del mantenimiento y limpieza de estos canteros, con el fin de garantizar el sano crecimiento de estas plantas.
Sin embargo, nuestro proyecto no se limitó a esto. Los alumnos también realizaron un viaje de estudio a Serra da Estrela, donde procedieron a reforestar un pequeño espacio con algunas especies autóctonas, como la encina y el madroño. Esta experiencia fue muy agradable, inédita incluso para algunos, lo que los llevó a entusiasmarse y a querer conocer proyectos similares en escuelas extranjeras.
Así fue como descubrimos el proyecto común desarrollado por las escuelas de Bellavista, España, en 2017, que consistía en tratar y conservar sus espacios verdes, con la introducción de plantas medicinales y ornamentales como el aloe vera. Otro ejemplo de un proyecto interesante fue el desarrollado por el Centro de Atención Múltiple 77, en México en 2016, en el marco del cual también decidieron crear un proyecto de revitalización de los espacios verdes que partieron de la investigación sobre problemas ambientales e interacción con el ser humano. Posteriormente, eligieron un espacio donde idearon un jardín, que pasaron a cuidar, pasando por las sesiones de limpieza y de replantación de canteros y mediante la creación de circuitos peatonales.
En suma, estos proyectos son inspiradores y, como el nuestro, muy importantes, pues, además de ofrecer más vida a las escuelas, motivan a otros alumnos a adoptar iniciativas y comportamientos de este género.
Carolina Sousa, Rita Camarinha e Rodrigo do Carmo, alunos do 11º G
As part of the Citizenship and Development project, the 11ºG class supported the maintenance of a small garden in the school “Canteiro das Alfazemas”. We are also interested in knowing similar environment projects carried out in foreign Anglo-Saxon language schools, having found an interesting one at Benowa State School in Australia. This project was conducted by Natalie Mcleods, a botany student at Griffith University, and was part of the student evaluation, already in the context of the COVID-19 pandemic. The second-year botany students of this school had as challenge the creation of garden designs for the school space and hers was the winner, among other 20 options.
Her proposal was inspired in the Gold Coast Regional Botanic Gardens, placed near school, having integrated in the garden native plants like Grass Trees, Casuarina, Billy Buttons and Banksias. It also preserves important principles adopted in the Gold Coast Gardens, such as requiring low maintenance, being attractive, with low water consume and privileging local plants.
The fact that the garden designed is so natural and with a wide variety of plants will allow to create attractive mini ecosystems for wildlife, for example at the level of insects and birds. It is intended, therefore, to create a natural, integrated, clean outdoor school space that values the school and the environment, and that everyone can enjoy.
Natalie´s project is expected to be completed in April of this year. Probably when you are reading this article it will be complete and then, if you want, you can see it online.
Alexandre Bizarro, Carina Marques e Filipe Prata, alunos do 11º G
