ASSALTO DOS PIRATAS
O projeto “Assalto dos Piratas” – declamação de excertos de poemas sobre o mar, realizada de forma itinerante – transportou uma trupe de “piratas”, que, sem aviso, “assaltaram” a comunidade escolar para os “forçar” a ouvir poesia.
Esta iniciativa teve o seu primeiro momento com o estabelecimento de uma parceria entre os professores Miguel Topa e Célia Gomes, responsáveis pelas disciplinas de Desenho e Geometria Descritiva – A e de Português, respetivamente, e teve como colaboradores os alunos do 10ºE/E1. A primeira fase passou pela idealização do projeto e pelo desenho do plano de ação. Seguidamente, tratou-se da recolha e seleção de poemas ligados ao tema do mar, cuja leitura dramatizada ficou a cargo desses alunos.
A par deste processo, muito trabalho foi realizado na produção dos recursos necessários à apresentação, nomeadamente figurinos, adereços e elementos cénicos. A etapa seguinte, de ensaio de todas as componentes, fez-se ao longo de vários momentos de aula e extra-aula. Esta tarefa só foi possível com o espírito voluntarioso dos alunos e a dedicação que emprestaram ao projeto.
Finalmente, a desejada representação fez-se ao longo da manhã do dia 31 de maio. Os alunos levaram a sua ação a espaços variados, intervindo em salas de aula, visando alunos e professores, nos serviços administrativos, onde solicitaram a participação dos funcionários, e, por fim, em pontos diversos dos espaços comuns da escola, nos quais se procurou em qualquer elemento da comunidade escolar um alvo do “ataque dos piratas”.
A atividade obteve grande recetividade por parte de todos os que dela beneficiaram, tendo ficado a ideia de que merecia ser alargada no tempo e a mais público. O convite que foi feito para estender a representação ao momento de entrega dos diplomas de Excelência Académica e de Mérito 2022 confirma o sucesso da iniciativa. Fica também em aberto a possibilidade de repetir esta atividade nos próximos anos.
Este projeto acabou por cumprir plenamente e até mesmo suplantar os objetivos propostos, apresentando-se como uma mais-valia na dinamização cultural da escola bem como instrumento pedagógico de aproximação a domínios que tradicionalmente apresentam dificuldades, nomeadamente a oralidade e a educação literária.